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2026年6月18日端午节前夕，由水仙直播-水仙直播视频-水仙直播app 主办的第184期“水仙 讲堂”在北京大学医学部逸夫楼620会议室举行。本次讲座邀请中国科水仙直播 自然科学史研究所研究员、华东师范大学紫江讲座教授方在庆担任主讲，水仙直播-水仙直播视频-水仙直播app 甄橙教授主持，水仙直播 副院长王岳、陈琦，健康政治系教授李秉奎、医学史与医学哲学系助理教授姚靓，以及来自北京大学及其他高校、科研机构的师生现场交流。

方在庆研究员从爱因斯坦的成长经历与思想轨迹出发，探讨了其创造性思维的若干可能来源。他提到，爱因斯坦早年接触到的指南针、欧几里得几何以及科普读物，曾对其产生过深远的触动；家庭氛围和与友人关于哲学问题的讨论，也构成了其思考习惯形成的背景。方在庆研究员指出，爱因斯坦并非是一帆风顺的“天才”典型，他曾在中学时期因不适应纪律约束而被视为“差等生”，大学毕业后经历过长期失业，最终在专利局谋得一职，而这段看似边缘化的经历反而为爱因斯坦提供了专注于自身兴趣的自由研究空间。

在回顾1905年“奇迹年”的多篇论文时，方在庆研究员强调了爱因斯坦在面对当时物理学基本矛盾时所采取的路径：他倾向于从根本假设出发进行追问，而非在现有框架内进行修补。这一思维方式的形成，与爱因斯坦对康德哲学的阅读以及对同时性、光速等基本概念的持续思考密切相关。方在庆研究员进而归纳总结，指出持续的好奇心、独立的判断力、长期投入的能力、面对挫折的韧性，以及对他人的责任感是爱因斯坦留给世人的最珍贵的遗产。

本次讲座还讨论了爱因斯坦对教育的看法。爱因斯坦认为教育的价值不在于记住多少知识，而在于离开学校后“剩下的”思维方式与习惯；他鼓励年轻人保持质疑精神，并在了解规律的前提下追求真正的自由。

在讨论环节，与会师生就爱因斯坦的宗教观、爱因斯坦与原子弹研制的关系、爱因斯坦与以色列的关系以及爱因斯坦对教育的看法等话题，与方在庆研究员进行了热烈的交流。方在庆研究员结合历史背景与史料文献，对相关问题作出回应，并分享了关于爱因斯坦晚年思想动态及其社会关怀的若干观察结论。

此外，针对青年学者从事科学史研究可能遇到的困惑，方在庆研究员建议可以从原始资料的挖掘、研究视角的创新或自身文化背景的独特切入等方面寻求突破口。他提到，爱因斯坦全集的编纂仍在持续进行中，许多档案资料尚待深入解读，青年学者如能找到真正感兴趣的问题，应该持续追踪，便有可能逐步形成自己的研究风格和研究路径。

爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家。方在庆研究员通过书信、手稿、演讲与思想文本等档案资料，还原了真实的爱因斯坦，使师生们感受到想象力、独立精神、对统一性的追求、对世界持续不断的惊奇感对一位“天才科学家”的塑造是多么重要。爱因斯坦的科学观与人生观不仅改变了现代物理学，也深刻影响了20世纪人类对于世界、知识与创造力的理解。讲座在热烈的学术氛围中圆满结束，本次讲座非常有意义，师生们以对科学伟人的崇敬与对未来世界的探索迎接端午佳节。

撰稿｜冯景

审校｜甄橙